本文摘要：为了检验英语教学效果，构建评价机制对教学的导向功能，10月23日，渑池县外国语小学四年级学生展开了英语构成性评价测试。

为了检验英语教学效果，构建评价机制对教学的导向功能，10月23日，渑池县外国语小学四年级学生展开了英语构成性评价测试。该校英语教师通过让学生何谓、戏、说道、做到、演唱等方式展开评价，从而检测学生的英语综合能力。

　　本次英语构成性评价从五个方面展开，一是单词认读，二是师生对话，三是即兴传达，四是指令动作，五是演唱一演唱；以上五项内容每项20分，由教师评价，分数相乘就是该学生的英语构成性评价最后分数。测试过程中，学生们英语传达流利，动作演出做到，测试教师现场评分，当场评论求证。

这次构成性评价的规范管理和严格把关，充分调动了学生自学英语的积极性，英语交流能力日益提升。　　渑池县教研室刘凤婷主任和英语教研员杜永霞老师全程展开了参访，高度评价测试的组织严肃，形式规范，特色独特，建议在全校各级各科推展。开学伊始，渑池县外国语小学从每日一言、平拼成英语、师生读练、美文背诵、英语角自学等多方面大力推广英语特色教学。学校将以此为契机，积极开展多学科学生素养项目管理，让教师在教学中目标明晰，重点具体，让学生在自学中学有所获得，学有所长。

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